| Рефераты | |
|
Активное социально-психологическое обучение |
|
|
Военно-патриотическое воспитание солдата и офицера в русской армии |
|
|
Обучение и воспитание военнослужащих в зарубежных армиях |
|
|
Единство мира и проблема психики |
|
|
Игровые методы бучения военнослужащих: сущность, организация и условия эффективности |
|
|
Игры в обучении |
|
|
Искусство спора и дискуссии |
|
|
А.С. Макаренко о воспитательном коллективе как ядре воспитательной системы |
|
|
Малые группы |
|
|
Обучение офицеров в XVIII веке |
|
|
Обучение и воспитание солдата в русской армии |
|
|
Педагогические идеи Н. Г. Чернышевского |
|
|
Принципы обучения солдат в руской армии |
|
|
Психические свойства личности и межличностные отношения |
|
|
Психические состояния военнослужащих и их учет в служебной деятельности офицера |
|
|
Психологические теории |
|
|
Психотронная война - мифы или реальность |
|
|
Теория лидерства |
|
|
Сущность, содержание и организация эстетического воспитания военнослужащих |
|
|
Этика поведения в конфликте и управление коллективом |
|
|
Активные методы обучения. Особенности реализации их в высшей военной школе |
|
|
Актуальные проблемы развития высшего образования в России |
|
|
Возникновение и развитие педагогической профессии, ее социальные корни и функции |
|
|
Высшее образование в России и за рубежом |
|
|
Государственная политика Российской Федерации в области образования |
|
|
Законодательная база Российской Федерации в области высшего и послевузовского образования |
|
|
Когнитивная компьютерная графика как средство повышения качества подготовки специалистов в высшей военной школе |
|
|
Методика разработки преподавателем педагогического теста |
|
|
Методология и организация педагогического исследования |
|
|
Мотивационная сфера личности обучающегося как основа формирования его познавательной активности |
|
|
Назначение и условия применения тестовых заданий |
|
|
Научно - исследовательская работа студентов и пути ее совершенствования |
|
|
Необихевиоризм и его основные идеи |
|
|
Педагог как организатор целостного образовательного процесса |
|
|
Анализ профессиональной деятельности преподавателя ВУЗа и проблема педагогического мастерства преподавания политической науки |
|
|
Педагогическая культура преподавателя высшей военной школы: сущность, содержание, структурные компоненты |
|
|
Научно-теоретические основы реализации межпредметных связей в системе образовательного процесса вуза |
|
|
Содержание, стадии и особенности развития студенческого коллектива |
|
|
Социально-психологическая характеристика конфликта и методы его регулирования |
|
|
Структура и особенности межличностных отношений в курсантском коллективе |
|
|
Метод научного познания: сущность, содержание, основные характеристики |
|
|
Свойства темперамента и их влияние на индивидуальный стиль деятельности |
|
|
Темперамент, его основные типы и характеристики |
|
|
Технологический подход к организации учебного процесса в ввузе |
|
|
Учет педагогом психологических особенностей юношеского возраста, половых и индивидуально-типологических свойств в процессе организации и проведения учебных занятий |
|
|
Ценностно-мотивационная сфера личности студента |